今天给各位分享作业回归生活的句子英文的知识，其中也会对回老家的英文句子进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录
[One]、小学英语教学怎样与实际生活相联系
【摘要】英语是一种语言，语言的学习与运用必须与生活紧密联系，如果脱离生活，就变成了单纯、枯燥的字母记忆，英语教学必须走出应试误区，回归生活，与生活紧密联系，提高教学效率，让学生把英语学习变成愉快的知识旅行。加强与生活联系，需要教师创设生活化的英语教学情境，建设生活化的教学环境，结合生活善于、乐于运用英语，感受英语学习价值。
【关键词】英语教学联系生活生活化教学
英语学习是一种语言学习，而语言来自于生活，语言的学习必须与生活紧密结合，脱离生活学语言，是造成英语教学效率低下的一个根本原因。《英语课程标准》中指出：“英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。因此，新课程初中英语课堂教学应当注重重建学生的生活世界，使教学“回归生活”，还学生以生活，还学生以快乐。通过英语生活化教学，可以改革课堂教学单[One]、封闭和学生被动学习的局面，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生学习的兴趣和能力，提高教学质量，焕发课堂的生命活力。通过课堂设计的改进，努力让语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。把狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学，让学生在生活化的情景中提高听、说、读、写的能力，从而激发学生对英语学习的兴趣，由被动学习变为主动学习。
[One]、创设生活化英语课堂教学情境
要优化英语课堂教学，就要把教学过程生活化，把教学情景还原为生活情景，把教学活动还原为学生的生命活动。初中学生学习的内容刚开始还是比较简单的，而且也充满了趣味性，因此在备课时，尽可能把这些材料放入各种能听、能看、能触模的情景中去。在如何购物时，就利用教室的讲台作为商店的“柜台”，用学生的笔、尺、刀、衣物等当“货物”分别介绍“This
is my shop. There is/are……”借助于写有“open”“closed”的招牌，挂在“商店”门口，介绍句子“The
open/closed”，同时让学生分别扮演“售货员”和“顾客”，进行“购物”情景对话。并要求“买”“卖”双方都要尽量用学过的各种购物用语和礼貌用语。如：Can
I help you？ Would you like to……，How much is it？ How many do you want？
are……在这宽松愉快的听、说、看、演环境中，既巩固了新学的知识，又活跃了课堂气氛，丰富并巩固了本课的语言材料，不但传授了知识，同时也培养了学生的语言交际能力。又如JEFC
BOOK Unit 13 Lesson 51 Birthday
Party，这一主题具有鲜明的异国文化特点，它涉及了英美人民过生日的风俗习惯与文化特点，与中国人的传统习俗存在着明显的差异，它是初中生乃至每个英语学习者都必须了解掌握的。例如：英美人开生日晚会的时间、地点，请哪些人，活动的具体经过，怎么做主人，怎么做客人，送什么礼，西餐礼仪，会出现哪些肢体语言等等，是和学生日常生活密切相关的内容，我们可以举办一个同学的“Birthday
Party”，创设一个简约、生活化的课堂情景，将教材内容活化为实际生活的一部分，这将更能有助于学生掌握语言知识，提高学生语言综合运用能力。
教室是学生进行各种学习活动的主要场所，让教室的每一面墙壁、每一个角落和每一个物品都会“说”英语，这种“拟人”的教室环境会激发每个学生的学习热情，增强学习的氛围。为了缩小课堂与实际生活的距离，将真实的生活引进课堂，应在班级中努力创设英语学习的氛围，多给学生习得语言的机会。我们可以在教室的墙壁上布置学生喜欢的、形式各样的英语卡片、图片、英语格言、英语标语等，在教室中营造一个良好的、活泼的、轻松的语言环境，使教室成为一个五彩缤纷、吸引学生的英语文化小岛。还可在每期黑板报上特设一个英语角，增添英语歌曲、英语谚语和英语文化知识等，可让学生去找内容，使每一位学生都有参与的机会。确实让学生感觉到教室是一个学习的地方，在这里学生可以时刻感觉到英语的存在，时刻有英语映入眼帘，让学生感觉到生活中英语无处不在。
从生活经验中选取教学内容，使学生感到亲切、自然，充满人情味，能使学生适应生活、获得经验、得到发展，孩子们容易接受。教师应在《英语课程标准》指引下，努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习，合作学习，探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走近课堂。有人说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己已学到的语言材料”。如新目标七年级上Unit5
SectionB的教学，事先精心准备了一些有关clothes的挂图并要求课前让学生准备带一些其它生活用品。上课时要求学生把坐位分开，把教室布置成商品展销会，一部分扮演卖衣服，一部分扮演卖鞋子，一部分扮演卖水果，一部分扮演卖学习用品等。学生在真实的语境中完成了英语学习，激发了学习兴趣，提高了语言交际能力。
[Four]、引入生活化的语言交际情境，提高英语运用能力
根据语言交际的功能要求，我们要使英语课堂交际变成语言交际，从而创造出一种语言交际环境，也就是给学生营造一个生活化的氛围。在这样的氛围里，学生通过自己的探究学习掌握语言的运用。教师可在教学中把课堂设置成一定的情境，让学生拥有一定的身份或角色，去完成某个任务，来达到一定的教学目的。为了在学习内容与学生生活体验间建立联系，教师要根据各阶段课堂教学的实际，设计各种类型的课堂活动，把话题、功能、结构和任务结合在一起，开展以生活为中心的交际活动。例如，在学了人物介绍后，布置作业让学生回家后就其家庭成员进行介绍：This
is my sister. Her name is…. This is my brother. His name is….
新的教材给我们带来了许多比较贴近生活的教学内容，我们应充分地利用其优点，让学生尽量在真实的生活情境中轻松愉快的掌握知识。为了学生能开口说，我们应从他们一开始进入这个新环境、新的大家庭起，就要求他们开始做起。这样坚持下来，学生就会慢慢地养成习惯。
要】2011版《义务教育英语课程标准》中，强调教师在教学过程中要关注和联系学生的生活实际和生活体验，使英语课程能够达到“工具性和人文性统一”。换言之英语教学必须联系生活实际贴近生活，以求能够激发学生英语学习的动机，提高英语教学的效果和效率。联系生活实际的英语教学应源于学生的生活经验和现实，开发联系生活实际的课程资源，创设联系生活实际的语境进行教学活动，营造联系生活实际的教学氛围，并通过在实际生活中的运用来检验教学效果。
【关键词】英语教学;联系生活实际;语境;动机
（一）联系生活实际是新英语课程标准的要求
传统的英语教学注重“知识和技能”，往往采用机械训练、死记硬背的方式，忽视了学生在日常生活中的实际运用。因此，教育部2011年颁布的《义务教育英语课程标准》指出，“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”。英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。英语课程标准的这种规定和要求决定了英语教学要以学生的生活经验和兴趣为出发点，综合设计知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合目标，努力创设贴近学生现实生活的教学情境，并注重以学生在日程生活中实际运用英语的水平为评价尺度，着重评价学生的综合语言运用能力，从而有效提高英语教学的水平和质量。
（二）联系生活实际有助于激发学生学习英语的动机
联系生活实际的英语教学，能以“生活”激发“动机”，充分调动学生学习英语的积极性和主动性。学习动机是影响英语教学成效的重要因素。动机源于个体的内在需求、内部唤醒状态。学习动机的培养是使学生把社会和教育提出的客观要求变为自己内在的学习需要，是学生从不需要或很少需要到产生需要的过程。长期以来，“注入”式的教学使学生将学习过程同呆板无聊和厌倦等情绪联系到一起，不少学生缺乏学习兴趣，失去了学习动机。陶行知先生提倡“生活化教育”。杜威也说“教育即生活、即生长，即经验改造。”对于语言学习者来说，学习语言，是为了表达和交流。英语，是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。它来自于生活，并为生活所用。英语是一门实践性很强的学科，小学阶段要让学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力。因此，学生学英语一定要联系生活实际。联系生活实际的英语教学的大量实践也证明，教师通过贴近现实生活、联系学生生活经验的生动活泼的教学形式，可以唤起学生学习英语的需要和兴趣，学生通过在实际生活情境中运用语言，可以了解学习英语、掌握英语对社会和个人的意义，从而积极主动地学习英语。
（三）联系生活实际有助于提高英语教学效果和效率
英语教学过程是实践性很强的活动过程，交际性是英语最本质的功能。英语的实际性和交际性是通过模拟运用和实际运用来“习得”而实现的。因此，英语教学面向生活对于提高教学的效果和效率有重要的意义。教师通过创造和利用生活化的教学情境组织英语教学，可以引发学生在自然、真实的语境中“习得”语言的欲望;通过利用直观教育或电教手段，采用“表演性”、“图像性”等知识表征形式，可以拉近学习内容与学生实际生活以及“生活履历”的距离，降低学生学习英语的难度;在创设的教学情境中，通过将静的、死的书本知识变成动的、活得学生需要，并调动学生视觉、听觉、触觉等多种器官参与活动，能够增加学生的英语实践量，从而提高英语教学的效果和效率。
[Two]、英语教学设计紧密联系生活实际
1.联系学生学校生活实际，精心设计生活化的课堂教学活动
学生在进入课堂前，头脑中就已根据现实生活储存了一些相关生活经验，这是学生学习的出发点。教学设计应充分利用学生原有的丰富生活经验和现实，使英语学习与学生生活实际紧密联系起来，这样有助于学生构建和生成新的学习内容，建立学习英语的成就感和自信心。例如，在学习广州版新教材的时候，教学“Module
Hobbies”的相关内容时，我便课前先了解学生的爱好，设计了贴近学生真实生活的课堂活动。再如，在学习和运用有关学校场所的英语词汇时，我拍摄了本校场所的照片，制作出展现各个场所的英文图片的课件，引导学生结合自己熟悉的生活环境掌握词汇“school、school
building、classroom、playground、music room、library、art room…”。
英语教学的特点之一是保证学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身体验英语语言以及运用。因此，在英语教学中，教师不仅要合理利用英语教材，还要给学生提供贴近生活实际和现实的课程资源。
『1』合理利用英语教材。教师应结合教学需要对教材进行适当的“补、删、调、换”，以使教材内容更符合学生的生活需要，更贴近学生的现实生活。例如，我在学习“Module
5 Foods we need”文本中的“What do you think of the fish？ It looks delicious.
…”句型以及“Hamburg、hot-dog、sandwiches、soft drink
…”等词汇时，结合学生生活实际，引入日常生活中粤语常见的“dimsum（点心）、rice-roll（烧麦）…”等词汇。这样有助于学生依据真是的生活经验进行交际交流，产生贴近生活的亲切感。否则，学生可能会为练习造句而枯燥、乏味地应付学习。近来的新教材已经非常贴近生活，我们需要充分利用英语教材这一优势。
『2』开发其他生活化课程资源。生活本身就具有教育价值，它为学生提供了丰富的教育资源。教师应筛选出具体教学内容相关的生活元素，“加工制作”成生活化的课程材料。现实生活中的直观教具和实物、多媒体、广播影视节目等，都能成为有价值的教学内容。例如，在教授有关“Invitation”一课，恰巧学校本周五有个课本剧表演，联系这次活动我让学生向自己家人发出邀请前来学校观看，这是实实在在的生活运用，所以学生们欢欣鼓舞地写出了这份邀请书，制作了邀请卡，亲身感受到将学习的内容活灵活现地运用出来，颇有成就感，做了一次成功的英语语言的实际运用体验。在联系学生生活实际的英语语言交际交流活动中，学生不仅掌握语言“知识和技能”的内容，而且增进学生了彼此间的了解，有效提高综合运用语言的能力。
[Three]、创设生活化教学情境，学习新内容
1.联系学生生活经验，呈现新内容。例如，五年级Module 2
Plans学习“序数词”英语表达时，我首先展示学生的生日日期;然后引导学生在真实的语境中，通过师生和生生间的交流，如“When’s your
birthday？”，“It’s on the…”来学习新内容。
贴近学生现实生活，讲解新内容。例如，学生在学习“正在进行时态”语法结构时，我设计及时就某学生在课堂上的表现来展示，同时引导其他学生使用“What’s
…”交流。在这个英语情境中，借助学生看的见、摸得着的身边实物，帮助他们体会和领悟“正在进行时”的基本结构和表意功能，这样学生理解和掌握具体时间正在发生时的英语表达方式就具体化了。
3.结合学生生活实际，巩固新内容。例如，在复习“Family members”内容材料中的一般疑问句“Is she/he your
…？”及词汇“father、mother、daughter、aunt…”时，我让学生课前准备好的“全家福”照片，通过师生或生生间的合作交流活动联系和巩固新授内容。学生在结合自己生活实际的语言情境中，既掌握英语知识，又得到英语时间和自我表现的机会。
[Two]、英语暑假作业,关于句子的
『1』I have a basketball and two soccer balls in my bedroom.(用there be句型改写）
(There is)a basketball and two soccer balls( in my bedroom)
(2)His tathrt comes from America.(对画线部分提问)
( Where does) his father( come) from?
[Two]、按括号中的要求完成下列句子
〖One〗、What do you think of the coat?(改为同义句）
( How) do you( like) the coat?
〖Two〗、I want some apples.（改为同义句）
〖Three〗、Maria tries on the shoes.（用 them替换句子中的the shoes）
eight hundred and eighty-eight
〖Five〗、do;think;this;of;blue;skirt;what;you;jane（连词成句）
(What do you think of this blue jane skirt)?
〖Six〗、I’d like Some chicken.(对画线部分提问)
〖Seven〗、Are you free this morning?(改为同义句）
( Do) you( have time) this morning?
〖Eight〗、Why don't you go for a picnic with us?（改为同义句）
( Why not) go for a picnic with us?
〖Nine〗、go,you,to,would,like,West Hill,to,a.for,picnic(连词成句）
(Would you like to go to West Hill for a picnic)?
〖Ten〗、bring,don't,to,something,eat,fotget to(连词成句）
(Don't forget to bring something to eat.)
(1)He teaches geography.(对画线部分提问)
(2)My cousin isa little shy(对画线部分提问
( What) is your cousin( like)?
(3)I liked watching moviee(对画线部分提问)
( What did) you like( doing) last year?
祝你假期愉快！加油！不明白再问！如果帮到你，请采纳，谢谢！
[Three]、回老家的英文句子
回老家的英文句子，春运已经陆陆续续开始了，回家的路并不遥远就在脚下，只要能放下世俗牵挂，昂首阔步就能回到那个温暖的家看，回家了很多人都很开心，以下分享回老家的英文句子
〖One〗、家乡的风景优美，总能让我心旷神怡，让人流连忘返。
The beautiful scenery of my hometown always makes me feel relaxed and happy, and makes people linger.
〖Two〗、在家的时候，城市是个梦；在城市的时候，家乡却飘在天空。
At home, the city is a dream; in the city, the hometown is floating in the sky.
〖Three〗、远处只有一座残破的塔，没什么可看。可还是忍不住去眺望，去遐想，只因那个方向，有我的家乡。
There is only a broken tower in the distance. There is nothing to see. But I cant help looking and daydreaming because there is my hometown in that direction.
〖Four〗、就像她离开家乡父母，一人在外地打拼一样。每个人都在努力地生活，用放弃换取幸福。
Just like she left her parents in her hometown and worked alone in other places. Everyone is trying to live and give up for happiness.
〖Five〗、家乡如我的母亲，是用她的一草一木在哺育我们成长。
My hometown, like my mother, is nurturing us with her plants and trees.
〖Six〗、儿行千里母担忧，风雨无常恐不休。加被添衣须自料，莫教牵念梦多愁。
The mother is worried about her childrens journey, and the wind and rain are changeable. Add clothes to be added, dont worry about dreams.
〖Seven〗、城市再美，也美不过故乡的云；回家的路再长，也长不过我们的思念。
No matter how beautiful the city is, it will not be the cloud of our hometown; no matter how long the way home is, it will not be our miss.
〖Eight〗、在我们离开家乡的那一刻，就注定了我们无法回头的青春。
At the moment when we left our hometown, we were destined to be young.
〖Nine〗、宁静的夜晚，浮想联翩，想念我的家乡，想念我的亲人，想念我的朋友！
Quiet night, imagination, miss my hometown, miss my family, miss my friends!
〖Ten〗、冉冉老将至，何时反故乡。神龙藏深泉，猛兽步高冈。狐死归首丘，故乡安可忘。
When will old general Ran Ran Ran turn against his hometown. The Dragon hides the deep spring, and the beast steps high. Foxes die in Shouqiu. Their hometown is safe to forget.
1〖One〗、我终于又离开家乡来到了城市，像是一片从树上掉进水里的叶子。
I finally left my hometown and came to the city, like a leaf falling into the water from a tree.
1〖Two〗、家乡，什么事家乡？家乡是天才冲，野茫茫，风吹草低见牛羊。一抹晚烟荒戍垒，半竿斜月旧关城。
Hometown, what is hometown? Home is the genius of blunt, wild boundless, the wind grass low see cattle and sheep. A night smoke barren garrison base, half pole slanting moon old pass city.
1〖Three〗、上借天光，下接地气；清不清家乡水，亲不亲故乡人。
Borrow the light of the sky and connect to the earth; dont know the water of your hometown clearly, and dont be close to your hometown.
1〖Four〗、离开家乡多年，这次回来，深感物换星移，景物完全不同了。
I have been away from my hometown for many years. I feel that things are changing and the scenery is totally different.
1〖Five〗、从本质意义上，我们都是既失去家乡而又无法抵达远方的人。
In essence, we are all people who have lost their hometown and cannot reach far away.
1〖Six〗、驼铃轻晃，大漠芜荒，步履两行谁心伤。风沙茫茫，两鬓苍苍，胡琴声凉谁轻唱，何处是家乡。
Camel Bells sway gently, the desert is barren, walking two lines who is sad. The wind and sand are boundless, the temples are grey, the sound of Hu Qin is cool, who sings softly, where is home.
1〖Seven〗、留不下心的城市，回不去家乡的身子，人和灵魂总有一个在路上。
If you cant go back to your hometown, there will always be one person and one soul on the way.
1〖Eight〗、我能理解路上遇到的无知跟虚荣，他们都是我家乡的人，但我想去别的地看看。
I can understand the ignorance and vanity on the way. They are all from my hometown, but I want to see them elsewhere.
1〖Nine〗、我好象记得，我回到家乡，我和朋友总是学你破门而入的样子。
I seem to remember that when I came back to my hometown, my friends and I were always learning the way you broke in.
20、虽然离开家乡十几年，可是家乡的一切都没有改变，家乡的天仍然那么蓝，家乡的水仍然那么清澈。
Although I have been away from my hometown for more than ten years, nothing has changed in my hometown. The sky in my hometown is still so blue, and the water in my hometown is still so clear.
2〖One〗、我来人间降吉祥，我回仙山去远荡。缥缈彩云间，蓬莱是家乡。
I come to the world to bring good luck. I go back to Xianshan to play far away. Penglai is the hometown among the misty colorful clouds.
2〖Two〗、不要问我从哪里来，那是你所不知道的故乡。不要问我到哪里去，那是你无法触及的远方。
Dont ask me where I come from. Its a hometown you dont know. Dont ask me where I am. Its a distance you cant reach.
2〖Three〗、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。
Although Jincheng is happy, its better to go back to hometown; although paradise is good, its not a place to stay for a long time. Im going home!
2〖Four〗、松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。行人无限秋风思，隔水青山似故乡。
In May, Maoting in Panasonic is cool, but in the evening, the trees are grey. Pedestrian infinite autumn wind thinking, across the water green mountain like hometown.
2〖Five〗、当我回到故乡，要找儿时玩伴叙旧时，才知人去楼空，不知搬到哪里去了。
When I went back to my hometown and wanted to find my childhood playmate to talk about the past, I knew that I had moved to Loukong and didnt know where.
2〖Six〗、感觉出国这四年光阴，对家乡好像荷叶上泻过的水，留不下一点痕迹。
I feel that in the four years since I went abroad, I cant leave any trace of the water flowing from the lotus leaf to my hometown.
2〖Seven〗、我们不断地跑来跑去，被无形捉弄着，直到我们回想起捉迷藏时的感觉，才回到家乡，死去。
We kept running around and being fooled by the invisible until we recalled the feeling of playing hide and seek, then we went back to our hometown and died.
2〖Eight〗、除旧布新意兴浓，先油后刷细加工。人生乐事知多少，擦亮皮鞋亦一宗。
In addition to the old cloth, new and strong, first oil and then brush fine processing. How much joy do you know in life? Polish your shoes.
2〖Nine〗、瓦片鱼一盘，看着很内行。家乡的风味，未尝人先醉。
A plate of tilapia. Its very expert. The flavor of my hometown is drunk before anyone else.
30、循着家乡的小路，穿过大街小巷，我回到了家乡，这股兴奋劲儿简直无法形容。
Following the path of my hometown, through the streets and alleys, I came back to my hometown. The excitement is beyond description.
3〖One〗、去不了的地方都是远方，回不去的地方都是家乡，而我却向往比远方更远的地方。
The places I cant go are far away, the places I cant go back are my hometown, but I yearn for the places farther away.
3〖Two〗、背上行囊，就是过客；放下包袱，就找到了故乡。
To carry a bag on ones back is a passer-by; to lay down ones burden is to find ones hometown.
3〖Three〗、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。
Its easy to see when youre gone, but its hard to see when youre gone.
3〖Four〗、即使可以回到家乡，可以回去的家、家人，都已经不在了。
Even if you can go back to your hometown, the family you can go back to is no longer there.
3〖Five〗、在文艺青年眼里乡愁是一张窄窄的船票，在吃货眼里乡愁就是一道道美味的家乡菜。
In the eyes of literary and art youth, nostalgia is a narrow boat ticket, and in the eyes of food, nostalgia is a delicious home dish.
〖One〗、家不仅仅是一幢房子，它是漂泊者的避风港，是心灵的驿站，简而言之，它也是一种真正属于自己的生活方式，我的亲人，我的家。
〖Two〗、一个温馨的地方是哪里？几个朋友合在一起又成什么？这是一个让人深思的问题，现在我就告诉你，那是家。回家是外地打工的人们的渴望，家是我们的栖息地。回到家也许能让你轻松许多。家能给你温暖，回家就犹如回到你的心里，让你无比快乐。
〖Three〗、回家，一直是我心头的渴望，一直是我对每一个周末的盼望。一个星期的开始，从周一到周五，都让我沉浸在回家的开心和期待中，随着回家的日子一天一天地临近，我的心底开始欢呼起来，我开始兴奋起来。
〖Four〗、从家的相反方向越走越远，直至家变得越来越模糊，渐渐地消失在我的眼前。好想跟着那一朵飘向家方向的白云飘回家中。但，回家变得好奢侈。
〖Five〗、啊！我回到家乡了，看见一条条清澈见底的小溪，溪的两边，种着几棵垂柳，那长长柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。当几只小鸟在枝头上唱歌时，便会发出悦耳的声音。
〖Six〗、家的内涵丰富而深刻。把疲惫不堪的身体往床上一搁，第二天又湮没在滚滚红尘中，这不是回家，是回酒店。回家是给灵魂一个安放地，是给心灵一次彻底的洗涤，是一次精神的突围，是一次重生。
〖Seven〗、家是一个充满爱和欢乐的温馨港湾，当人们工作、学习劳累了一天以后，都想回到这个温暖的小屋，放松心情，恢复和积蓄精神，迎接新的一天，所以每个人都渴望回家。
〖Eight〗、家，是温暖的港湾，可以给你一个躲避风雨的地方；家，是灿烂的阳光，可以照亮你忧郁的心情；家，是甘甜的露水，可以滋润你的心田。那么，回家则是一件幸福无比的事了。而对于寄宿生的`我来说，则更是人生一大快事。
〖Nine〗、家，每个都有自己的家，每个人都会回家。家是我们每一个人温暖的摇篮。远在他乡的游子更是期盼回家。
〖Ten〗、回家既是人生的终点，又是人生的起点，一种新生活的开始。回家的路并不遥远就在脚下，只要能放下世俗牵挂，昂首阔步就能回到那个温暖的家。
1〖One〗、回家。一次回归就是一种人生的表达，就是一次生命的跨越。蜿蜒的回家路穿过历史云烟在我眼前延伸，看得见古者今人在这路上踽踽独行，滚打爬摸，在他们眼中回家之路比蜀道还难。
1〖Two〗、家不仅是一所大房子，是永远的牵挂，是失落的心灵的避风港，更是一种精神的回归。是的，在暴风雨中，我的心回家了！
1〖Three〗、在一声声轰鸣声中，我与家的方向背道而驰，带着我那沉甸甸的理想离开故土。那时候，我就只觉得家是一所住了亲人的大房子罢了。看着别人喊着要回家，我无动于衷。只沉迷于朋友间的嘻嘻哈哈。家对我来说毫无意义。
1〖Four〗、我们怀揣着自己的梦想在那片新的土地耕耘，我们拥抱着自己的梦想在此安家落户，我们开始了新的旅程。回家，不再是那么的轻易，它，早于变得奢侈。每一次的回忆换来的却是一次又一次的不舍，不想再被这样的放不下所笼罩把回忆留在那一片土地；每一次的相思换来的却是一次又一次的伤痛，不想再承受不该有的痛苦，把相思寄回那一个角落。
1〖Five〗、鸟儿高飞，最终的眷恋是故林；帆船远去，最后的终点是港湾；行人来去匆匆，无论多晚，拖着一身的疲惫，最大的愿望是回家。
1〖Six〗、每个人都有一条通往回家的路，回家的路上也都会有那么几盏的路灯。路灯只有在晚上时才亮，它不在白天亮是因为它不想抢走了太阳的功劳。也许它散发地光并不比太阳强烈，并不比太阳亮，但是太阳晚上并不会发光，并不会为人们照亮回家的路。晚上能为人们照亮路的就只有路灯，虽然它散发的光线也许只有那么一点点，但也可以照亮回家的路灯。
1〖Seven〗、回到家里，我可以肆无忌惮地睡懒觉，想睡到多晚都可以，回家真好；回到家里，看着老妈忙碌的身影，品味着那香喷喷的可口的饭菜，我的心里涌过一阵暖流，妈妈真好；回到家里的想玩什么都可以，甚至可以向老爸撒撒娇，老爸会包容我偶尔的任性，爸爸真好；回到家里，我可以放下一切学习的任务，无忧无虑寻找自己的快乐，回家真好！
1〖Eight〗、家是温馨的代名词；家是快乐的代名词；家是幸福的代名词。可是，为什么就是有人偏偏不爱回家呢？老师给我们讲，他的小儿子这个暑假没有回来，他写了一首小诗，诗中有几句是这样的：“小鸟清晨踏着晨曦走出了窝，而今最后一丝晚霞也下了山坡，怎么我还听不到小鸟回归的歌？”看着这些字句，我充分体会到，如果孩子们没有回家，父母是那么牵挂，多么想念。
1〖Nine〗、回家，似乎总是与爱联系在一起的.，母亲的唠叨，父亲关爱的眼神，几个细微的动作都可能成为日后想家的理由。爱溢满心底，再冷的坚冰也能融化，再难过的心也能顿时充满快乐与幸福。我知道了，回家的感觉是爱与被爱的交织，瞬间在爱与被爱中变成永恒。
20、当经过那条陌生的小路时我们想起了曾经留下无数脚印的熟悉小道；当经过那个陌生的校园时我们想起了曾经回荡着朗朗书声的教室；当看着那一群陌生的同学时我们想起了曾经奋力拼博多年的同窗……
〖One〗、空气里弥漫着过年的香甜气。愈来愈浓。
〖Two〗、回家的路又短又长，短的是距离，长的是心情。
〖Three〗、对于过年，总有一种说不出的欢悦、欣喜和久久的期待。
〖Four〗、想家是一种说不出的感觉，想家是一种难以言表的情感。
〖Five〗、在外过新年淡薄如水无滋味，在故乡过新年乡情浓郁熏醉游子心。
〖Six〗、人生能有几十个新年欢度过？年年新年故乡过，才是生命无憾事。
〖Seven〗、你什么时候谈恋爱？等我遇上了就谈了！回家有多少是被催谈的娃？
〖Eight〗、虽然天地很大，能在故乡狭窄的怀抱里过新年也感觉比天地还宽阔。
〖Nine〗、异乡的锦衣玉食让我们无所留恋，故土的粗茶淡饭在新年里格外香甜。
〖Ten〗、人在异乡拼搏风吹雨打身劳累，心回故乡过新年才能疗伤止痛勇气增。
1〖One〗、让爱回家，父母是每个儿女永远的牵挂，别让父母的爱成为永远的等待！
1〖Two〗、故乡荒凉贫穷不惹人注目，但每年回它怀抱过新年却是我人生最大的奢望。
1〖Three〗、家，永远是令人向往的地方。那里有我们的亲人，有我们渴望的温暖和爱。
1〖Four〗、家是我们永远的依靠，虽说我们都已经长大，但还是舍弃不了那份对家的眷恋。
1〖Five〗、虽说天涯海角哪儿都能把新年过，回老家过新年才是四处飘泊游子最终的归宿。
1〖Six〗、纵使城市里五彩缤纷绽放的过新年的礼花，也引诱不了我们目光坚定的回家步伐。
1〖Seven〗、现在的社会，没有象电影里面陈浩南和山鸡那样的兄弟，亡命天涯，不如早点回家。
1〖Eight〗、谁都忍受旅途颠簸劳累的苦，比这苦百倍的是不能回家过新年思乡树上结满的乡愁果。
1〖Nine〗、漂泊在外，总爱思念故乡，人生故土难离，落叶归根，一想到家，心情便久久不能平静。
20、买票难，买票难，难于上青天，一年回家一次不容易，车站排队到天边，什么时候能把乡返！
2〖One〗、欢声笑语透着和谐和吉祥。在灯笼里、丰富多彩的庙会里、在声声的祝福里，迎来了新的一年。
2〖Two〗、看着窗外美丽如画的风景，想着心与家的距离正在缩短，心中那份久违的游子之情又会油然而生。
2〖Three〗、在家，我可以敞开心扉和少年时的伙伴畅聊，也可以向父母倾叙心中烦事，可以静下心来重温往事。
2〖Four〗、吃的用的东西应有尽有，招待客人的东西数不胜数，糖果瓜子不在话下，什么开心果、腰果，榛子……
2〖Five〗、过年就要回家，不要多虑。快把忐忑心情，过滤。遥望家乡方向，炊烟缕缕。祝你快马加鞭，旅途顺利。
2〖Six〗、家人下楼点燃鞭炮，顿时满城近带鞭炮声，震耳欲聋，花炮升腾五彩斑斓，整个城市沉浸在烟花爆竹声中。
2〖Seven〗、家，每个都有自己的家，每个人都会回家。家是我们每一个人温暖的摇篮。远在他乡的游子更是期盼回家。
2〖Eight〗、渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。家，是永远的港湾却也是永远的牵挂。
2〖Nine〗、我的家，如果让我用语言来形容，突然发现无从下笔。倒也不是没东西好写，只是想写的太多太多，无处落笔。
30、能够灵敏辨识爸妈下班回家的脚步声，并且5秒内关掉电视或电脑或手机，立刻把作业摊开写作业的朋友们现身。
END，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！
