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[One]、《短歌行》教案大全集锦
第一首诗通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写诗人求贤如渴的思想感情和统一天下的雄心壮志;第二首诗借礼赞周文王、齐桓公、晋文公坚守臣节的史事，申明自己只有扶佐汉室之志，决无代汉自立之心。下面是我为大家总结的《短歌行》教案大全，希望大家喜欢!
教学目标：1.体会曹操四言诗的语言风格特点。
2.分析、品读诗中的人物形象和人物感情。
3.学习、鉴赏诗歌的艺术手法和表达效果。
4.理解诗中重要的文言知识点，背诵《短歌行》。
教学重点：1.分析、品读诗中的人物形象和人物感情。
2.学习、鉴赏诗歌的艺术手法和表达效果。
教学难点：1.曹操的真挚感情与高尚情操。
2.丰富学生的诗歌积累与文化素养。
东汉末年，天下大乱，群雄并起，纷争不断，各路英雄各显神通，意欲荡平宇内，一统天下。《三国演义》第四十八回当中，有这样一个情节：建安十三年，即公元208年，正值赤壁大战的前夕。曹操带领文武将士，陈兵江上。这天夜里，月光皎洁，风平浪静，澄江如练。曹操与诸将士饮酒狂欢，纵论天下。此情此景，曹操来了兴致，取槊立于船头，满饮三杯，在将士面前慷慨高歌，他所唱的就是后来流传千古、脍炙人口的《短歌行》。
(配乐朗诵，背景音乐《英雄的黎明》，老师亲自上场，如陶醉状，深情诵读)
这《短歌行》本来是古乐曲的名称，属于汉乐府旧题。曹操的《短歌行》，虽然借用了乐府旧题，抒发的却是自我的情感。这种运用乐府旧题来补做新词的诗歌，就是所谓的“拟乐府”。曹操传世的《短歌行》共有两首，其中，这一首名气最大，流传最广。
全诗一共四节，每一节八句，层层递进，情感浓烈，含蓄婉转，意蕴深长。下面有请同学们一块儿来品读一下。
(教师点评并提问)诗人一开篇就表现出一副愁苦不堪的样子。一边享用美酒佳肴，一边慷慨高歌。此情此景，按理说应该让人感到快乐，可是曹操却以悲凉的情调发出了“人生几何”的感叹，情绪的这个陡转，好像有些突兀。同学们是如何理解这八句的呢?
明确：其实，诗人的这种心理很好理解，因为越是快乐的时光，越容易让人产生时光易逝的感慨。人生苦短，不经意中，日子一天天就过去了。正如早晨的露珠，常常无声无息地消失。
(提问)这样的感情基调，乍一看去好像是在鼓励人们及时行乐，其实，诗人的目的并不在此，那么诗人这么写的目的是什么呢?
(明确)他是在号召人们，要抓紧时间，及时建功立业。然而，要建功立业，光靠一己之力显然是不行的，必须广纳贤才，为我所用。曹操的忧愁，正是这种“求贤”之愁，渴望建功立业之愁。
(提问)诗歌前八句的主题就是一个“愁”字，这种忧愁无休无止，让人难以释怀，怎样才能将这种忧愁排解干净呢?
(明确)诗人认为只有依靠“杜康” eq oac(○，幻)。“杜康”是一个人的名字，传说他是我国酿酒的第一人，是粮食酿酒的鼻祖，后来“杜康”就成了美酒的代称(借代)。
(提问)其实，曹操说可以靠美酒来解愁，恰好说明这种忧愁是无法排解的。李白有诗写道：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” eq oac(○，幻)(引导生一起回答)
(提问)看来这个借酒浇愁是不可取的。后文中有哪一句，也证明了这一点?
《短歌行》是人教版高一语文必修2第二单元第8课《诗三首》中的第二首。这个单元的诗歌是高中学生学习诗歌的第一阶段。单元内容包括：《<诗经>两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《汉魏晋诗三首》，主要是学习从先秦到南北朝时期的诗歌。
汉魏晋五言诗是学生在学习了《诗经》和《离骚》的基础上接着学习的，可以看得出来，教材有意让学生按照诗歌发展的历程学习古代诗歌。这一时期的诗歌在许多方面都有大胆的尝试和创新，在思想内容和艺术成就上都堪称后世诗歌的典范。其中的杰出代表便是建安诗歌，建安诗歌是魏晋南北朝诗歌发展史上最为光辉夺目的一章，汉末的社会动乱和思想的活跃促使建安诗坛大放异彩。以“三曹”和“建安七子”为代表形成了“慷慨任气”的时代风格，也就是后世称道的“建安风骨”。
《短歌行》是曹操的代表作。曹操诗歌现存20余首，所反映的内容各不相同。有的反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》;有写景的《观沧海》;有的抒发个人的政治思想和抱负。如《不出厦门行·龟虽寿》;而《短歌行》是表达曹操那种思贤若渴的意愿。曹操擅用汉乐府旧题抒写感情和抱负，内容和形式上多有创新，气魄雄伟，情感深沉，于质朴自然中带有慷慨激昂的悲壮情调。
对于主旨的解读，有以下几类：一是“及时行乐”说，二是“求贤若渴”说，三是“乌鸦嘴”说，《三国演义》中认为“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?”是不祥之句，在赤壁大战前写下这样的诗句，说明曹操必败，所以是乌鸦嘴。
其实这首诗并不难解读，诗以言志，结合历史背景我们不难看出作者是渴望拥有贤才，希望天下人才来为自己所用。作为政治家兼军事家的诗人曹操，为了扩大他在庶族地主中的统治基础，打击反动的世袭豪强势力，曾大力强调“唯才是举”，为此而先后发布了“求贤令”、“举士令”、“求逸才令”等;因此，这首诗就是抒发了他渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。
全诗三十二句，分四节，每八句一节。
第一节：“对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，幽思难忘。何以解忧，唯有杜康。”抒写诗人人生苦短的忧叹。
“对酒当歌”是写宴会欢乐的情况，“人生几何”就自然点出了全诗的龙睛，就是要探索人生的价值、生命的意义。曹操的发问，其实是人类对这个问题的千古一问，就是人生到底是什么?这当然不只是包括了时间，还应该包括了对人生价值和生命意义的苦苦求索。人生啊，就好比早晨的露水，一会儿就干了，又苦于过去的日子太多了。“慨当以慷”，虽然可以慷慨激昂地感叹人生无常，但却无法回答生命的意义究竟何在，因而“忧思难忘”。用什么消除胸中的忧愁呢?只好端起酒杯，愿杜康可解心中烦忧。中国历代文人墨客亦或凡夫俗子，面对难题时总是如此消遣。如何理解诗人这种人生苦短的忧叹呢?诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，肝肠寸断，渴望建功立业而不得，因而发出忧叹。其实可以从他的另一首诗《蒿里行》中得到佐证：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”
第二节：“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沈吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”抒写对贤才的渴求。
“青青子衿，悠悠我心”是引用《诗经?郑风?子衿》中的成句。“青衿”，周代读书人的服装，这里指代有学问的人。“悠悠”，长久的样子，形容思念之情。这两句意思是：你的衣领青青啊，总是让我如此挂念。原诗后两句是：“纵我不往，子宁不嗣音?”意思是：虽然我不能去找你，你为什么不主动给我音信?通过“比”，表达了对人才的执着的追求，就好像是追求自己的梦中情人一样执着。“沉吟至今”表示这个问题实际上在曹操的脑海中萦绕已经不是一天两天了。。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这四句引自《诗经?小雅?鹿鸣》，《鹿鸣》是一首描写贵族盛宴热情款待尊贵客人的的诗歌。前两句起兴，意思是：野鹿呦呦呦呦地叫，欢快地吃着野地里的艾蒿。以下各句描写宾客欢宴的场面，这里引用的两句意思是：我有许多尊贵的客人，席间弹起琴瑟，吹起笙乐。诗人引用这几句诗，表示自己对贤才的热情。
第三节：“明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。”抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。
“明明如月，何时可掇”意思是：贤才如天上的明月，我什么时候才能摘取呢?看得到而摸不着，这种焦急的心情，凝聚到笔端，自然就成了“忧从中来，不可断绝”。思绪又回到了宴会上，看到朋友们“越陌度阡”地赶来赴宴，相互问候，诉说别后重聚之情，贤才既得，喜不自胜，欢乐无穷。
第四节：“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。”抒写诗人对犹豫不决的贤才的关切和渴望天下贤才尽归自己的抱负。
“月明”四句既是准确而形象的写景笔墨，同时也有比喻的深意。清人沈德潜在《古诗源》中说：“月明星稀四句，喻客子无所依托。”这说明他看出了这四句是比喻，但光说“客子”未免空泛;实际上这是指那些犹豫不定的人才，他们在三国鼎立的局面下一时无所适从。这四句诗生动刻画了那些犹豫彷徨者的处境与心情，然而作者不仅丝毫未加指责，反而在浓郁的诗意中透露着对这一些人的关心和同情。。“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”前两句借用《管子?形解》中的话：“海不辞水，故能成其大;山不辞土，故能成其高;明主不厌人，故能成其众;士不厌学，故能成其圣。”后两句借用典故，据《史记?鲁周公世家》记载，周公说他“一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人”。这四句意思是：山不以它的高而满足，海不以它的深而满足。周公热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都能心悦诚服地来归顺。诗人用“山不厌高，还不厌深。”比喻贤才多多益善。以周公自比，表明自己决心礼贤下士，希望贤才全部归己，帮助自己建功立业，统一天下的宏图大愿。这恰恰说明曹操很会做思想工作，完全是以通情达理的姿态来吸引和争取人才。而象这样一种情味，也是充分发挥了诗歌所特有的感染作用。最后四句画龙点睛，明明白白地披肝沥胆，希望人才都来归我，确切地点明了本诗的主题。
言志与抒情相结合。诗歌抒发了诗人渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。言志的同时也抒发了诗人的感情：有人生苦短的忧叹之情，有对贤才的渴求之情，有既得贤才的欣喜之情，有对犹豫徘徊的贤才的劝慰之情，有坚信自己礼贤下士，天下贤才定会归附自己的自信之情。诗人把这些复杂的感情，通过似断似续，低廻沉郁的笔调表现了出来。
引用《诗经》中的成句。引《子衿》中表现女子对情人深情思念的名句，表达诗人对贤才的渴望;引《鹿鸣》中描写欢宴宾客的句子，表达诗人对贤才的期待和礼遇。
比喻。以明月比喻贤才，以明月不可掇比喻贤才难得。以乌鹊择木而栖比喻贤才的徘徊歧路，表达对他们前途的关切。以“山不厌高，还不厌深。”比喻自己广纳天下贤才的宽阔胸襟。
用典。以周公吐哺的典故，表示要虚心待贤，使天下贤士归心。
总的说来，这首诗虽然充满了深沉的忧叹，但是其中洋溢着一种积极进取的精神，激荡着一股慷慨激昂的感情，给人以鼓舞和力量。
《短歌行》是作者将个人的政治抱负融入浓郁的诗歌意境中，多种艺术手法的运用，真实、新鲜、有力的情感表达，使之立意深远，其实充沛，极富“志深比长”“梗概多气”的建安时代特色，荡气回肠。因此，教学中应注意反复吟咏，体会诗歌的情感，注意诗体的节奏，领悟诗歌的情趣，初步感受作品风格。对于思想感情和人物评价，要从具体的历史背景出发，立足文本，而不能凭自己的臆想乃至好恶去曲解作品。此外，作为古代文学作品中的精华，体现了比较优秀的中华文化传统，教学时应该发掘诗文里积极的、优秀的内涵为主，给学生以正面的影响和教育。为以后学习唐诗打下良好的基础。
《短歌行》是新课标高中语文第二模块第二单元第四篇课文。在这之前，学生按照我国古代诗歌的发展历程，先后学习了《诗经》两首、《离骚》和《孔雀东南飞》，已经从多个角度对中国古典诗歌有了初步的认识和理解。在此基础上，学习这首建安文学的代表作。
〖One〗、学习特点：学习对象为高一学生，对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低，但富有朝气且对本课学习有浓厚兴趣。
2.学习习惯：知识面仍较为狭隘，习惯于教师满堂灌式的被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。
3.学习交往：多表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。
“深读—深思—深悟”为模式的深度阅读
所谓深度阅读就是给阅读者较多的时间和空间，在思想自由且占有较多相关材料的前提下，透过文本文字符号的表层意义，与文本、作者以及自己等展开多重对话，从而获得深度情感体验、受到深刻人生启迪的阅读过程。
(1)深读，将文本、作者、背景等要素融通，学生在更加深广的层面上读懂作者与文本，和作者进行一场精神的对话。我先把作者置身于广阔的背景中，谈谈那场声势浩大、震撼人心的赤壁之战。在课堂中，一开始就把学生带入不同于平时的阅读层面，作品是作者特定背景下心灵世界的外化，阅读需要知人论世，需要把各种因素联系起来咀嚼，任何将文本和与之关联的因素割裂开来孤立解读的做法都是不可取的，这就需要我们在阅读的时候停留更长的时间，解读文本的各种“因素”，这样才能穿越文本符号的表层意义，实现深层次的对话。
(2)深思，将阅读同生活和人生更加紧密的结合起来，使阅读成为启发思考、培育思想、认识自然与社会以及人生的有效途径。在教学曹操《短歌行》中，分析文本、鉴赏艺术手法后，我引导学生走进曹操的内心世界，挖掘文本隐含的意义：作者作此诗的意图如何?从三国战火纷飞的历史背景和曹操本人的经历及曹操勾画的统一天下的宏伟蓝图，引导学生理解曹操的思想感情，把握曹操的“忧”，挖掘出他的忧不是简单消极的悲悯，而是有一股建功立业的慷慨之气;最后得出结论：忧人生的实质是重人生，忧贤才的实质是重贤才，这种“忧”有一股慷慨之气。
(3)深品，将文本表层含义和隐含意义解读结束后，我的教学并没有结束。我我和学生一起思考该词的感情基调，回忆初中所学《龟虽寿》和《观沧海》，体会曹操诗歌的慷慨之气，由此理解“建安风骨”。阅读如果仅仅是以对文本的准确解读为目标，显然还不够，阅读应该是使阅读者受到启迪、获得思想的过程，使阅读者成为一个思想者。这当然也要求教师自己首先是个思考者。
1.了解本诗的作者、创作背景以及文体常识
2.学习本文比与兴，用典等艺术手法的运用
3.积累文言字词，理解诗歌含义，并背诵全诗
1.通过反复诵读，感知全文，梳理文意
2.通过问题探究，感悟诗人的情感变化
正确理解诗人的“忧”，感悟诗人“烈士暮年，壮心不已”的豪情，培养学生积极进取的人生观。
把握诗人情感变化，正确理解诗人的“忧”，体会曹操的雄心壮志。
今天我们要学习曹操的《短歌行》。说到曹操，不由得让我们想到了那个战火纷飞，英雄辈出的时代，乱世出英雄，曹操不仅获“英雄”之名，亦有“奸雄”、“枭雄”之谓，然而可以确信，他是中国历史上一个举足轻重的军事家、政治家和文学家，尤其他是一个大气磅礴，慷慨激昂的诗人。今天我们学习一首当年他亲率八十万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，夜宴群雄，横槊赋诗时所吟唱的《短歌行》。
学生观看从网上下载的电视连续剧《三国演义》中曹操“横槊赋诗”吟唱《短歌行》的片段。
设计意图：激昂的背景音乐加上老师的慷慨陈词，为整个课堂营造了一个良好的氛围，在课堂中，一开始就把学生带入不同于平时的阅读层面，作品是作者特定背景下心灵世界的外化，阅读需要把各种因素联系起来咀嚼，任何将文本和与之关联的因素割裂开来孤立解读的做法都是不可取的，这就需要我们在阅读的时候停留更长的时间，而这个视频片段是对历史的演绎，最合适从这里作为切入口，穿越文本符号的表层意义，实现深层次的对话。
播放曾在CCTV—3播出的朗诵视频，然后作节奏情感方面的指导，学生反复朗读。
诵读指导：《短歌行》是以乐府旧题创作的一首四言诗，诗人以真实、新鲜、有力的情感吸引和打动读者，要反复吟咏，体会诗中的感情，注意不同诗体的节奏，感受由此产生的不同情趣。
《短歌行》是高中语文教科书第二模块阅读鉴赏部分第二单元《诗三首》中的第二首诗歌。本单元入选先秦至魏晋南北朝代表诗作，目的在于引导学生初步了解该时期诗歌类型、风格及代表性作品，在初中基础上进一步掌握阅读诗歌的技巧，为以后深入研究唐诗宋词打下良好的基础。
虽然《短歌行》属于略读课文，但其思想内涵和艺术表现都独具特色。总体来说，本诗最大的特点是感情的独特充沛：为人生短暂而慨叹，为人才难得而嗟伤，为天下未定、功业未就而忧虑。但情绪有高昂有低落，感伤却不消沉，雄浑而细腻，忧虑而豪壮，展示曹操一代枭雄不同寻常的心胸肝胆。另外在手法上，曹诗自如的运用典故和比兴来表达感情，都属于品读可以切入的角度。
“三国”故事家喻户晓，学生对这篇诗歌背景多少有些了解。初中又学了《观沧海》、《龟虽寿》，对曹操及他慷慨激昂的诗风也有初步的把握。另外，通过第二单元学习，学生对四言、五言诗的形式也比较熟悉，基本能识别、赏析比兴的手法。
还有，当代青年学生，大都有长远志向，但在现实的压力下，时常会出现动摇、彷徨、迷惑甚至遗忘。本诗是一代枭雄以激昂豪壮的心态面对“壮志未酬”之“忧”，以开拓进取的行动应对“人生苦短”之“忧”的形象展现。可以引导学生以此思考，感悟，“逐步形成自己的思想、行为准则”(新课标)。
根据如上分析，确立本课的核心任务时，备课组将教学的核心任务落在了对曹操“忧”及“忧”的特点——“壮”的品读和思考上。
由于是一个课时，所以本堂课首要目标是品读诗歌文本，对诗歌本身有比较深入的了解。这个方面就设计诗眼“忧”来贯穿，引导学生自己品读，把握感情起伏。
第二个教学目标当然就是品析《短歌行》中体现出来与常人不同的忧——忧得“壮”，“忧”得催人奋进。诗歌品读感悟能力的提升就体现在能分辨、品鉴不同诗作者的不同风格，把握诗人、诗歌的特点，那么在这首诗里如何体会曹操不同常人的豪情?我筛选了几个其他诗人抒发壮志未酬的“忧”的诗句，引导学生对比阅读，体验曹操“忧”的独特风格。
新课标明确提出“教师应激发学生诵读的兴趣、培养学生诵读的习惯。”《短歌行》激昂慷慨，朗朗上口，品析和诵读是相互促进的，本课计划创设情景学生朗读，自己品读、评价经典诗句，对比鉴赏阅读，教师范读、指导品读来实现。
〖One〗、能感受并诵读出作者的情感变化
〖Two〗、感受曹操在诗中所抒发的“忧”及其实质，进而体验曹操忧而豪壮的特殊情感
〖Three〗、体验曹操为实现志向而积极进取的人生态度，体验志向与现实的关联。
【教学重点】品析曹操的“忧”及其特点
【核心任务】诵读《短歌行》，品析曹操的忧思之壮
导入：三国时期，英雄辈出。其中有一个怎么也不会被淡忘的人。他统一北方，挟天子以令诸侯，为后世统一全国打下坚实基础，他就是——曹操。我们对曹操都应该不陌生。大家用一两个词来总结对曹操的印象?
背景介绍：话说建安十三年，曹操率八十万大军南下，列阵长江，欲一举扫平孙刘势力。我们设想一下，当时曹操的心情?
(紧张、焦虑、期盼、担忧、欣喜……)大战在即，忧心忡忡;但毕竟手握重兵，挥鞭断流，豪壮之气溢于言表。
据说大战前夕，一晚，皓月当空。曹操宴请文武众臣。酒至酣处，忽然望见乌鸦往南鸣飞而去。时年五十三岁的曹操有感而作《短歌行》。我们今天就来读诗，品析曹操的忧心之壮。
板书核心任务：诵读《短歌行》，品析曹操的忧思之壮
(一)诵读指导：全诗按八句一节共四节，每节共四章，每章两句。注意分清章、节、句
(二)全班诵读，找诗眼。落实诗眼为“忧”。筛选：几次出现?是哪几句?
曹操这诗里的诗眼是“忧”。他忧的是什么?请大家自己品读，结合文本概括诗歌里反应出来曹操担忧的是什么，为什么有这种担忧?
〖One〗、哪一部分读出来的?〖Two〗、对酒当歌，本该狂欢，为什么突然生出这种担忧?结合年龄分析。事未竞，人已衰，情何以堪!所以，这个担忧的实质是统一志向在有生之年难以实现，功业难以成就的忧。〖Three〗、忧而无解，怎么办?喝喝，气势豪迈〖Four〗、请一生读
品诗句：〖One〗、勾划表达“人才难得”的忧的章句?〖Two〗、读出来。补充。〖Three〗、这三个句子能不能用相同的语气读?(提醒句式)感情是递进的，一句比一句忧得深沉、激越。〖Four〗、除了忧，还有鼓瑟吹笙、契阔谈宴，是写的什么场面?〖Five〗、想象中宴饮，畅谈，情感又怎么样?(融洽欢悦)〖Six〗、那曹操说到人才难得的时候到底是忧还是喜?表面看是悲喜交织，内心还是忧 〖Seven〗、我们读，就要读出他的情感。请大家两人一组，一人读，一人听，交换，交流。〖Eight〗、女生情感更细腻多变，全班女生读。
析原因：读出了跌宕起伏。曹操情绪大起大落直接原因是(人才不来的煎熬、纠结，渴求得神思恍惚了)。深层原因是人才不够，统一志向难以实现。三国群雄角逐，各方都想尽一切办法网罗人才。刘备三顾茅庐就是典型例子。曹操赠赤兔马，三度发求贤令。
小结：这两个忧实质都是功业未就的忧。(板书)
谈到功业未就，曹操忧归忧，但自有一代枭雄睥睨一世的胸襟。他是用哪一章诗句表达他的志向的?
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[Two]、2022晒媳妇做的馋人的美食配文大全 (合集60句)
2022晒媳妇做的馋人的美食配文大全【篇一】
1.别让生活耗尽了你的耐心和向往，你还有诗和远方，烤肉和涮肥羊，火锅和麻辣烫。
1.别让生活耗尽了你的耐心和向往，你还有诗和远方，烤肉和涮肥羊，火锅和麻辣烫。
3.夜半酣酒江月下，美人纤手炙鱼头。
4.人生得意须尽欢，胡吃海塞需尽兴。
7.一味温暖美食留存心间，让我们可以期待明天。
8.上天给了我很多变胖的机会我都抓住了。
9.今天是热气腾腾的一天（配火锅图）
10.你们去征服世界，我只想征服一个人的胃和心。
11.该吃吃，该喝喝，遇事别往心里搁
12.保持快乐的秘诀：碗里时常有肉
13.喝水都胖的人，我建议你喝火锅
16.视体重为无物视美食为全部。
19.想在有酒有肉的日子里，款待没心没肺的自己。
20.又不赚走秀那份钱，干嘛吃超模那份苦。
21.人生百味，每个人都要找到适合自己的味道。
23.为什么吃火锅的时候有小肥牛有小肥羊就是没有小肥猪呢？因为小肥猪都围在桌边吃小肥牛和小肥羊。
24.word妈呀！脂肪每天正常营业
25.我把自己吃圆，就是为了不被人看扁。
27.原终将把生活的锋芒熬成最温柔的浓汤。
28.为什么专家建议吃七分饱，因为还要留着三分吃夜宵。
29.话不投机半句多，话若投机吃火锅
31.曾经沧海难为水，鱼可乐炸鸡混汽水。
32.一个人的火锅，一座城市的烟花，一首想你的歌。
33.曾经沧海难为水，鱼香肉丝配鸡腿。
36.人世间，唯有美食与爱不可辜负，爱已辜负太多了，美食就不要辜负了。
39.人生苦短幸好还好有烤肉火锅麻辣香锅。
40.只要我吃的够快，体重就追不上我。
41.用爱与真心烹饪人生百味，温暖你的每一个深夜。
42.人生在世三万天，有酒有肉小神仙
43.无论是心里有喜欢的人，还是碗里有喜欢的味道，都让生活值得期待。
44.火锅咕嘟咕嘟，我心扑通扑通。
45.既生瑜何生亮，既生美食何生脂肪。
47.岁月让我知道，除了快递和美食，我谁都不用等。
48.想做个快乐小废物，混吃混喝被照顾
51.山有木兮木有枝，脆皮烤鸭吃不吃
53.谁说泡面拍档是火腿肠，我看就是电视机。
55.如果快乐有开关，那享受美食就是一键快乐。
57.2%的美食碎片+98%的可爱拼凑成了我。
59.找到心仪夜宵的人，在哪个城市都能找到家的感觉。
60.视体重为无物，视美食为全部。
2022晒自己做美食的句子朋友圈配文(篇一)
1.每顿精确到7分饱，就意味着一年1095餐不幸福。
1.每顿精确到7分饱，就意味着一年1095餐不幸福。
2.清断食，晒美食，没事找事呢，食欲被唤醒！
3.山有木兮木有枝，甜皮烤鸭吃不吃。
4.行走千万里，心系不过几碗烟火
5.生活不仅有甜味，还有海的味道。
8.愿意做菜给别人吃的人是比较不自私的。
9.又不赚走秀那份钱，干嘛吃超模那份苦。
10.泡面要等五分钟，鸡蛋要等八分钟，喜欢的总是要等待。
11.天下没有不散的宴席，但如果你请客我可以陪你多吃一会。
12.既生瑜何生亮，既生美食何生脂肪。
13.喝水都胖的人，我建议你喝火锅
16.让你思考吃不吃的东西还是得吃。
17.谁的心底都有一碗面，让你暗自揣摸它的滋味。
18.人生百味，每个人都要找到适合自己的味道。
19.睡前要吃夜宵，不然会做饿梦。
20.吃货的比较高境界：眼见为食！
21.是谁来自山川湖海，却囿于昼夜厨房与爱。
22.向宇宙撒一把盐，今晚吃盐焗小星球。
23.与千百种美食相遇，与千百个人相识，与千百种人生相知相惜。
24.人生苦短还好有烤肉火锅麻辣香锅。
26.夜归的我们终将被食物治愈。
30.虽然冬天又冷又灰暗，但幸好我家厨房又暖又明亮。
33.原终将把生活的锋芒熬成最温柔的浓汤。
34.把眼睛留给风光，把体重留给美食。
36.我是一支莫得感情的草莓味冰激凌。
38.通往干饭之路的大门已开启。
40.只要碗里满满的，人生就不会空虚。
41.人世间，唯有美食与爱不可辜负，爱已辜负太多了，美食就不要辜负了。
42.喜欢你说的情话，比火锅里的肉麻。
45.不管好坏，放空下来给自己做一顿美食，亦或是尝试一款新的酒，都是一种享受。
46.人生苦忧参半，快乐唯有美食
47.这辈子唯一拿的起，放不下的就是：筷子
48.视体重为无物，视美食为全部。
49.百年修得同船渡，千年共吃刺身船。
50.人生苦短能几何，香肠烧烤拌香锅。
51.用爱与真心烹饪人生百味，温暖你的每一个深夜。
52.曾经沧海难为水，鱼可乐炸鸡混汽水。
53.好好吃饭，用心生活，比什么都幸福。
54.不识人间烟火色，小葱拌面留人间。
55.安抚你整个夏天的燥热，从一顿夜宵开始。
57.一切都没那么糟，你至少还能吃一顿好的。
如何配文晒美食的时候(篇一)
1.肚子享受，心里想瘦。
3.只要我吃的够快，体重就追不上我。
5.希望自己一直都是吃不胖的年纪，肆无忌惮地享受美食并且还在长身体。
7.夜长未必梦多，但想吃的一定很多。
8.就算生活过得再怎么不堪，我要努力吃下去。
9.好好吃饭，用心生活，比什么都幸福。
11.吃食是一种幸福，品味是一种情趣。
12.山有木兮木有枝，脆皮烤鸭吃不吃
13.通往干饭之路的大门已开启。
14.把眼睛留给风光，把体重留给美食。
16.生活总是一团糟好在我用吃和睡觉填补了。
17.人生百味，每个人都要找到适合自己的味道。
18.人生苦短幸好还好有烤肉火锅麻辣香锅。
22.人生在世三万天，有酒有肉小神仙
23.别人都是宝藏女孩，而我是饱胀女孩。
24.我爱吃木耳里的肉，肉里的四季豆。
25.总有一天，你的心上人，会身披土豆饼，脚踩棉花糖，手持烤肉鸡腿来找你。
27.画地为牢常相伴，不负美食不负卿。
28.天若友情天亦老，人间正道吃烧烤。
29.愿意做菜给别人吃的人是比较不自私的。
34.是谁的小嘴儿在吧唧吧唧吃个不停呢？oh是我自个儿。
35.著名奶茶品鉴师（配九宫格奶茶照片）
36.夜半酣酒江月下，美人纤手炙鱼头。
37.味道若能延续，记忆就会一直都在。
38.美食的精髓在于花15分钟摆一个没什么卵用的造型。
39.脑子装不下的东西，就用肚子来装。
40.我在想怎么趁脂肪不注意把日料塞进去。
41.这辈子唯一拿得起，放不下的就是——筷子。
43.一味温暖美食留存心间，让我们可以期待明天。
45.一间食堂藏人间烟火，一味食物记录温情暖意。
46.爱自己，从一个人下厨房开始。
47.日日食全食美，夜夜碟碟不休。
48.世间情动，不过盛夏白瓷梅子汤，碎冰撞壁叮当响。
49.满肚子的食物，人才不会空虚。
50.睡前要吃夜宵，不然会做饿梦。
51.螺旋桨滑翔翼平地托马斯式好吃。
52.我是一支莫得感情的草莓味冰激凌。
54.无论是心里有喜欢的人，还是碗里有喜欢的味道，都让生活值得期待。
55.视体重为无物，视美食为全部。
56.话不投机半句多，话若投机吃火锅
57.喝水都胖的人，我建议你喝火锅
58.不想听大道理，只想吃小蛋糕。
59.人生得意须尽欢，胡吃海喝要尽兴。
有关晒美食发朋友圈的配文【篇一】
1.找到心仪夜宵的人，在哪个城市都能找到家的感觉。
1.找到心仪夜宵的人，在哪个城市都能找到家的感觉。
2.一天不端奶茶杯，孤独一生没人追。
3.世界只有一个，但食堂有很多。
4.长肉肉了，我不减，继续吃，诶，就是玩儿。
5.2%的美食碎片+98%的可爱拼凑成了我。
8.幸福就是：美食在锅，好友想念，不问明天。
9.等你来吃一口饭，释放你的悲伤。
10.word妈呀！脂肪每天正常营业
11.岁月悠然，茶知冷暖，给灵魂一个出口。
15.不闻人间烟火，但食人间美味。
16.睡前要吃夜宵，不然会做饿梦。
19.吃货，嘴里的享受，心里的想瘦。
23.终将把生活的锋芒，熬成最温柔的浓汤。
24.人生之辛莫过于有一人温好饭等你。
25.每顿精确到7分饱，就意味着一年1095餐不幸福。
26.希望自己一直都是吃不胖的年纪，肆无忌惮地享受美食并且还在长身体。
27.吃货的比较高境界：眼见为食！
28.愿意做菜给别人吃的人是比较不自私的。
30.人世间，唯有美食与爱不可辜负，爱已辜负太多了，美食就不要辜负了。
34.用爱与真心烹饪人生百味，温暖你的每一个深夜。
36.一间食堂藏人间烟火，一味食物记录温情暖意。
37.于平凡中发现美味，于深夜里品位温暖。
38.如果在意体重，那就对不起食物了。
40.人生在世三万天，有酒有肉似神仙。
42.爱自己，从一个人下厨房开始。
44.一切都没那么糟，你至少还能吃一顿好的。
47.迎来送往总是情感，一茶一饭包裹团圆。
48.这辈子唯一拿得起，放不下的就是——筷子。
49.人生苦短能几何，香肠烧烤拌香锅。
50.今天也是碌碌无为的知食份子。
51.味道里都是满足，酒里有故事，故事里有你我。
55.他们吃的满足还晒9图，你赞的麻木忍得痛苦。
57.火锅的使命，就是给食物一个全新的灵魂，就像你重塑了我。
58.喜欢你说的情话，比火锅里的肉麻。
59.一天只吃三餐就像是虐待自己，四餐正常，午餐满足。
[Three]、描写景色优美的句子摘抄大全
这天，我疲惫的从学校往家走着。一路上眼睛盯着脚尖走，根本没注意到天空中那神奇的的美丽景色。回到家里，实在太闷了，我拉开窗帘想打开窗户换换空气，不经意间看了一眼天空，顿时我惊呆了。夕阳西下，天边的晚霞长有千里，一眼看不到边。暗红色的条纹系在那带着一点深蓝色的天上，看上去就像连绵起伏的山群。
在那西边，金色的光，从一个已经变成半圆形的太阳照射出来，周围的.云彩都镶上了金边。太阳也累了吗？光线渐渐暗淡下去，我多想留住太阳，留住那美景。
飘逸的云朵围着太阳不停的转来转去，好像是在和太阳做**，太阳太累了，它拒绝了云的邀请，可是云就是不肯停下来。太阳生气了，把云烫成了金黄色。
云也不高兴了，站在太阳面前，挡住了它亮得耀眼的光芒。慢慢的，太阳不见了，金色的云变成了一种青灰色，深蓝的天空变成了黑色天鹅绒的颜色。这神奇的画面深深的烙印在我的脑海中。
“黄昏的最后一缕阳光，照在云朵上”。这幅大自然不凡的杰作不断浮现在我眼前。
我千真万确爱这神奇的大自然，爱这梦幻般的阳光。我以后一定要多多观察大自然，发现美，寻找美，走进自然，走近阳光。
景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。
特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。
常涉及到声音与颜色，这是利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。
描写景色优美的句子摘抄描写景色优美的句子
11，金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬.12，...你想知道的，这里全都有!更多精彩内容，尽在拼多多
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27，秋天，大部分树叶都渐渐变黄了，有的已经枯落下来了，唯有...你想知道的，这里全都有!更多精彩内容，尽在拼多多
动静结合写景物动静结合是一种以动态描写和静态描写为主的写景作文方...你想知道的，这里全都有!更多精彩内容，尽在拼多多
四季之美所写景致不多却营造出美的气氛仿照课文中几句话写一写自己印象最深的
《四季之美》是五年级上册《语文》（人教版部编本）中的一篇课文。在课文的末尾有一个”选做题“，要求“仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致”。怎么去做好这个题目呢？同学们要学会做题的方法，下面主要是提供审题、思考的方法以及注意事项，然后有几个示例供借鉴。[One]、《四季之美》原文春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。[Two]、如何进行仿写所谓仿写，就是仿照课文的写法去另写一段或一篇文字。课文练习中的要求是”用几句话“，那就是写一段就可以了，而不是写成一篇文章。那么，对于本课中的仿写应该怎么去写好呢？要注意以下几点： 1.明确时间：首先要明确写哪个季节的景物，而且要确定是这个季节的哪个时间段的景物。仿照课文的写法，第一句就确定具体时间，不要受原文中的时间影响，比如，课文中是说“春天最美是黎明”，但仿写时可以说“春天最美是晚上””春天最美是黄昏“。特别要注意的是，所写的景物必须符合这个季节的特点，同时还要符合”晚上“或”黄昏“这个时间段的特点。比如写的是”春天最美是晚上“，那么，可以写”春天的小鸟回到窝里去睡觉了“，而不能写成”小鸟在枝头喳喳叫“。 2.明确景物：所写的景物必须是“美”的景物，与“四季之美”的美“相呼应。所谓美丽的景物，就是让人心旷神怡的景物，而不是让人心情抑郁的景物；是欣欣向荣的景物，而不是衰败凋残的景物。 3.动静结合：选取自己印象最深的景物作为描写对象，可以对景物的颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描述。同时还要注意写景物的动态美，做到”动静结合“，也就是在写景的时候，要写”静景“，如花草树木之类，都是静止的物体，但写的时候，可以把”静景“写成”动景“，比如，天上的云彩在移动、湖里的水在微风吹动下流动、小草在风中舞动等，这些都是”静景动写“，给人以动感。还可以直接写动态的物体，比如课文中写到萤火虫、归鸦、大雁的飞行。这些动态景物给人动感和美感。 4.表达情感：对所写的景物要能够表现出喜爱与赞美之情，一方面是写那些给人美感的景物，另一方面也要表现出自己的喜爱之情，做到寄情于景，以景显情，情景交融。比如，写春天早晨的花朵”绽放出迷人的笑脸“，这就体现出自己的喜爱，因为”笑脸“是人人喜爱的，把花朵比作笑脸就是显示了赞美之情。再比如，写春天早晨的小鸟”站在枝头唱歌“，同样也是显示了赞美之情，因为歌声人人爱听，把小鸟的鸣叫比作”唱歌“，就是显示了自己的感情倾向。 5.注意特色：全国各地都有着不同的四季之美，因此，同学们在仿写的时候，一定要根据自己当地的特色去写。比如南方很少见到大雪，因此，写冬天之美的时候就不要写冬天”大雪压枝“之类的景物了。[Three]、仿写示例 1.春天最美是黄昏。天色一点儿一点儿暗下来了，各种鸟儿都朝着巢里飞去，远处山上的树就像巨石长满了青苔。此刻，湖上一片平静，连鱼儿都躲在水草里，似乎要进入安睡状态；水面上，夕阳落下的最后一抹余晖，慢慢融入湖水里。 2.夏天最美下雨时。一个又一个雨点儿落入池塘，敲出一个又一个大小不一的圆圈，那圆圈又一点儿一点儿荡漾开来。一个又一个小雨点儿跳到荷叶上，立刻汇成一个又一个闪亮的水晶珠。池塘里的鱼儿，有的躲在荷叶下，把荷叶当作伞；有的绕着荷叶游来游去，似乎借着荷叶捉迷藏。[Four]、作者简介本文作者是日本的清少纳言，译者卞立强，选作课文时有改动。清少纳言，日本平安时代中期女作家。姓清，名不可考，“少纳言”是她在宫中任职的称呼。出身官僚家庭，通汉学，著有《枕草子》，为日本最早的随笔作品集。
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黄昏时的沙湖美艳动人。湖面很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限分明。天上的白云和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，唯一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花；一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。【摘要】四季之美所写景致不多却营造出美的气氛仿照课文中几句话写一写自己印象最深的【提问】黄昏时的沙湖美艳动人。湖面很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限分明。天上的白云和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，唯一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花；一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。【回答】亲亲😘～能帮到您是我荣幸，如果您觉得对您的生活有帮助的话，麻烦辛苦点给个赞，十分感谢，祝您生活愉快！😊😊【回答】
描写景色优美的句子摘抄描写景色优美的句子
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