大家好，今天来为大家分享语文课文温柔句子摘抄赏析的一些知识点，和课文佳句赏析的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，下面我们就一块儿来看看吧！
本文目录
[One]、课文《列夫·托尔斯泰》摘抄五句好句并赏析。
〖One〗、『1』俄罗斯的伟大的心魂，百年前在大地上发着光焰的，对于我的一代，曾经是照耀我们青春时代的最精纯的光彩。
〖Two〗、赏析：运用深情热烈的语言表达了作者对托尔斯泰的钦佩与赞美。
〖Three〗、『2』他对于民众的爱情，好久以来已使他体味通俗言语之美，童时他受过行乞说书者所讲的故事的熏陶，**而变了名作家之后，他在和乡人的谈话中感到一种艺术的乐趣。
〖Four〗、赏析：这段话继续交代列夫托尔斯泰文学语言特点的成因，不断强调对民众的融入，表现了托尔斯泰文学作品里语言的通俗以及对民众的喜欢之情。
〖Five〗、『3』在十九世纪终了时阴霾重重的黄昏，它是一颗抚慰人间的巨星，它的目光足以吸引并慰抚我们青年的心魂。
〖Six〗、赏析：这段话运用深情热烈的语言表达了作者对托尔斯泰的钦佩与赞美，他把托尔斯泰比作巨星，表现了托尔斯泰无可比拟的影响力。
〖Seven〗、『4』人生唯有面临死亡，才能变得严肃，意义深长，真正丰富和快乐。
〖Eight〗、赏析：这句话写出了他对人生的认识。
〖Nine〗、『5』谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。
〖Ten〗、赏析：此句采用的是拟人的修辞手法，表达了自我掌控命运，做命运的主人的超强自信和勇气。
[Two]、课文佳句赏析
1.课文句子的评析
〖One〗、学会本课生字，其中绿线中的只识不写.理解由生字组成的词语.会用“逐步”、“万籁俱寂”造句.〖Two〗、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意.能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过.〖Three〗、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情.〖Four〗、正确、流利、有感情地朗读课文.[教学时间]三课时.第一课时[One]、导人新课 〖One〗、听歌曲《松花江上》.请学生说说听后的感受.〖Two〗、介绍“九一八”事变的经过：〖Three〗、揭题：“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变.（板9课题） 〖Four〗、解题：指名读“烽”（feng），注意读准后鼻音.“烽火”指什么？比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思？〖Five〗、设疑.“卢沟桥事变”的经过是怎样的？，它有什么历史意义；对我有哪些启示？[Two]、初读指导 〖One〗、自学课文.要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落.〖Two〗、检查自学情况.『1』小黑板出示下列词浯：kou xiao die日寇硝烟哭爹喊娘①“开火车”读.②指名读.③齐读.④去掉拼音读.『2』指名分自然段读课文『3』指导分段：①默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起.②指名分段，并说说理由.第一段（第1自然段）：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位.第二段（第2-5自然段）：写“卢沟桥事变”的经过.第三段（第6-8自然段）：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援.第四段（第9自然段）：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕.[Three]、指导写字第二课时 〖One〗、出示词语，指名读.魔爪咽喉挑衅日寇控制号召 〖Two〗、说说文章的主要内容[Two]、精读训练 〖One〗、学习第一段.同仇敌忾猝不及防万籁俱寂如火如荼『1』自由读第一段，读不懂的地方做上记号.『2』学生质疑.蚕食：像蚕吃桑叫·一样；比喻逐步侵占.魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力.咽喉：形容险要的交通要道：『3』这一段写了什么？①“九一八”事变后的局势，出示地图，帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置东北：包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治东部.华北：我国北部河北，山西、北京市、天津市一带.通过看地图、朗读，体会日寇急于吞并我国的狼子野心.指导朗读.②卢沟桥的战略地位：学生指出人体中“咽喉”的位置.本文中把什么比作“咽喉”？为什么这样比？看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要.『4』齐读第一段，小结：这就是“卢沟桥事变”的起因.〖Two〗、学习第二段：指导朗读第〖Two〗、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不可一世.指名读评议，齐读.小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划.第二天凌晨军我军仰马翻同仇敌忾狈举、冒理解“震耳欲聋”、“吼叫”、“疯狂”及联系电视、电影、书报上面来体会日寇的残暴.通过理解“同仇敌忾”、“冒着炮火”来体会我国守军不畏强敌抗击侵略者的英雄气概.“卢沟桥事变”的经过.〖Three〗、学习第三段：『1』自由读第三段，说说读懂了什么『2』交流.①当时的形势十分危急.联系前文谈谈自己的理解·指名读，体会形势之危急.②中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用指导朗读：“天津急！华北危急！中华民族危急！”否调换位置？为什么连用三个“！③全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援：自由读，齐读.重读“迅速”、“成群结队”、“夜以继日”、“纷纷”、“大批”体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神.〖Four〗、学习第四段.『1』自由读，读不懂的地方做上记号.『2』学生质疑：①序幕：本指多幕剧第一幕前的一场戏，用以介绍剧中的主要故事.『3』我们可以说逐步怎样？（逐步提高，逐步开展工作）『4』用“逐步”说一句完整的话.『1』指名说说“万籁俱寂”的意思.『2』什么时候什么地方“万籁俱寂”？『3』用“万籁俱寂”说一句话.〖Five〗、小结卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的.历史和剧情发生的原因.在强大的敌人面前，我军将士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻的残败.借鉴资料：。
〖One〗、学会本课生字，其中绿线中的只识不写.理解由生字组成的词语.会用“逐步”、“万籁俱寂”造句.〖Two〗、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意.能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过.〖Three〗、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情.〖Four〗、正确、流利、有感情地朗读课文.[教学时间]三课时.第一课时[One]、导人新课 〖One〗、听歌曲《松花江上》.请学生说说听后的感受.〖Two〗、介绍“九一八”事变的经过：〖Three〗、揭题：“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变.（板9课题） 〖Four〗、解题：指名读“烽”（feng），注意读准后鼻音.“烽火”指什么？比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思？〖Five〗、设疑.“卢沟桥事变”的经过是怎样的？，它有什么历史意义；对我有哪些启示？[Two]、初读指导 〖One〗、自学课文.要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落.〖Two〗、检查自学情况.『1』小黑板出示下列词浯：kou xiao die日寇硝烟哭爹喊娘①“开火车”读.②指名读.③齐读.④去掉拼音读.『2』指名分自然段读课文『3』指导分段：①默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起.②指名分段，并说说理由.第一段（第1自然段）：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位.第二段（第2-5自然段）：写“卢沟桥事变”的经过.第三段（第6-8自然段）：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援.第四段（第9自然段）：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕.[Three]、指导写字第二课时 〖One〗、出示词语，指名读.魔爪咽喉挑衅日寇控制号召 〖Two〗、说说文章的主要内容[Two]、精读训练 〖One〗、学习第一段.同仇敌忾猝不及防万籁俱寂如火如荼『1』自由读第一段，读不懂的地方做上记号.『2』学生质疑.蚕食：像蚕吃桑叫·一样；比喻逐步侵占.魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力.咽喉：形容险要的交通要道：『3』这一段写了什么？①“九一八”事变后的局势，出示地图，帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置东北：包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治东部.华北：我国北部河北，山西、北京市、天津市一带.通过看地图、朗读，体会日寇急于吞并我国的狼子野心.指导朗读.②卢沟桥的战略地位：学生指出人体中“咽喉”的位置.本文中把什么比作“咽喉”？为什么这样比？看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要.『4』齐读第一段，小结：这就是“卢沟桥事变”的起因.〖Two〗、学习第二段：指导朗读第〖Two〗、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不可一世.指名读评议，齐读.小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划.第二天凌晨军我军仰马翻同仇敌忾狈举、冒理解“震耳欲聋”、“吼叫”、“疯狂”及联系电视、电影、书报上面来体会日寇的残暴.通过理解“同仇敌忾”、“冒着炮火”来体会我国守军不畏强敌抗击侵略者的英雄气概.“卢沟桥事变”的经过.〖Three〗、学习第三段：『1』自由读第三段，说说读懂了什么『2』交流.①当时的形势十分危急.联系前文谈谈自己的理解·指名读，体会形势之危急.②中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用指导朗读：“天津急！华北危急！中华民族危急！”否调换位置？为什么连用三个“！③全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援：自由读，齐读.重读“迅速”、“成群结队”、“夜以继日”、“纷纷”、“大批”体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神.〖Four〗、学习第四段.『1』自由读，读不懂的地方做上记号.『2』学生质疑：①序幕：本指多幕剧第一幕前的一场戏，用以介绍剧中的主要故事.『3』我们可以说逐步怎样？（逐步提高，逐步开展工作）『4』用“逐步”说一句完整的话.『1』指名说说“万籁俱寂”的意思.『2』什么时候什么地方“万籁俱寂”？『3』用“万籁俱寂”说一句话.〖Five〗、小结卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的.历史和剧情发生的原因.在强大的敌人面前，我军将士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻的残败.借鉴资料：。
“那在地上匍匐前进的瓜秧”中的“匍匐”字，因为这个词写出了瓜秧伏地生长的情态，把瓜秧旺盛的生命力形象地表现了出来“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”这句话，因为这句话运用了比喻的修辞手法，用“绿烟”、“长墙”来比喻“林带的变化”，描写了一个郁郁葱葱、生机勃勃的绿色世界，形象生动.“轻飞曼舞的蜂蝶不见了”这句中的“曼舞”，因为透过“曼舞”一词，我仿佛看到了蜂蝶优美的舞姿.“这时她们已不是在春风微雨中细滋慢润，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺”这句话，因为这句话运用了拟人的修辞手法，形象地表现了植物生长的旺盛活力，生动形象.“田间那些挥镶的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割，麦子上场了，又想着快打，快打”这句话，因为这句话多用短句，突出了夏天紧张的旋律和农民劳动的艰辛.“大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”这句话，因为这句话运用了对比的手法，强调了夏天的特征.。
《朝花夕拾·无常》佳句赏析：我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。
赏析：这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。我很喜欢这句话，他对当时乡下人的生活理念用深刻而美好的语言描绘得淋漓尽致。
鲁迅认为乡下人不会写出这种“热昏似的妙语”，也写出了当时乡下人的素质低下，为后文写活无常作铺垫。但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。
赏析：这句话透露出鲁迅先生对活无常的敬佩之情，从对他的尊称“活无常先生”可以看出。既然连一个鬼都可以如此赋有人情味，那我们作为一个人又何尝不可呢？所以鲁迅先生也是要借无常的“重人情”来启示我们。
作为一个人，法理固然重要，但也要像活无常先生一样赋有浓烈的同情心。朱自清《春》『1』“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
（课文第一节）“盼望”连用，对春天的渴望之情呼之欲出。春天未来，先写春风与脚步，未见其人，先闻其声，夺人心魄。
“脚步”拟人，仿佛春天踏着轻快的脚步来到人间，形象生动。『2』“雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”
（课文第六节）“可别恼”，仿佛作者在与我们谈心，交流对春雨的认识。我感到非常亲切，一下子我也改变了对春雨的看法。
烦人的春雨这时候也变得很可爱了。红楼梦杏帘在望杏帘招客饮，在望有山庄。
菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。一畦春韭热，十里稻花香。
盛世无饥馁，何须耕织忙。 1.“杏帘”二句——帘，酒店作标志的旗帜。
“杏帘”从唐诗“红杏梢头挂酒旗”来，见前宝玉题额注。招，说帘飘如招手。
这一联分题目为两句，浑成一气，以下六句即从“客”的所见所感来写。 2.“菱荇”二句——种着菱荇的湖水是鹅儿戏水的地方，桑树榆树的枝叶正是燕子筑巢用的屋梁。
荇，荇菜，水生，嫩叶可食。没有语法上通常构成谓语所需要的动词或形容词，全用名词组合，是“鹅声茅店月”句法。
成群戏水、衔泥穿树等等，不须费辞，已在想象之中。 3.“一畦”二句——田园中划分成块的种植地。
书中说元春看了诗后“遂将‘澣葛山庄’改为‘稻香村’”，但“稻香村”之名本前宝玉所拟，当时曾遭贾政“一声断喝”斥之为胡说，现在一经贵妃娘娘说好，“贾政等看了都称颂不已”。 4.“盛世”二句——大观园中虽有点缀景色的田庄，而本无耕织之事，所以诗歌顺水推舟说，有田庄而无人耕织不必奇怪，现在不是太平盛世吗？既然没有饿肚皮的人，又何用忙忙碌碌地耕织呢？城南旧事——我们看海去中的佳句赏析摘抄1：我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我看得呆了，自己的牙齿也动起来。赏析：这一小段话把骆驼咀嚼草料的神情与动作描写得非常具体、细致。
我好像真的看到了一只骆驼弓着身子，吃着草，牙齿磨来磨去，发出“嗞嗞”的声音。磨着磨着，一些白泡泡就出来了，挂在骆驼的嘴上，别有一番乐趣。
我从“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”体会到，林海音对骆驼十分感兴趣，并且非常之喜爱，深深地被骆驼吸引住了；也让我看到了梳着两个麻花辫的小林海音看着骆驼，眼睛直直的，牙齿有节奏地磨着。再来看看“大鼻孔里冒着热气”这半句，也充分说明了作者对骆驼的喜爱，如果她不喜欢骆驼，她会观察那么仔细吗？这就是林海音高明之处——一整段没用一个“爱”，却通过自己的动作和骆驼的动作表现出自己的喜爱之情。
摘抄2：惠安馆的疯子我看见过好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶快捏紧我的手，轻轻说：“疯子！”我们就擦着墙边走过去，我如果回头再张望一下，她们就用力拉我的胳膊制止我。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样！她总是倚着门墙站着，看来来往往过路的人。
赏析：这一段让我体会到了作者的善良。她的母亲和老保姆宋妈非常害怕、厌恶那个惠安馆的疯子，有点瞧不起疯子的意味。
而作者呢？从“其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘”这一小句，我读出了作者并非把她当疯子看，就觉得疯子是个梳着大辫子的大姐姐，思想非常之纯真。又从后半句“像张家李家的大姑娘一样”品出了作者童年的思想之美好，她不是对疯子可怜，而是就把疯子当正常人……不知作者现在还有没有这样的赤子之心呢？摘抄3：于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
……问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多高，多么大，老师！你们要永远拿我们当个孩子呀！赏析：这一段描写到了林海音对老师的师生情，。
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏“是宋代文人林逋的咏梅代表作之一。此句每每令我
忆起儿时在武汉寒意料峭的冬日，晶莹妩媚黄玉般的腊梅静静的绽放在皑皑白雪之中虬劲
的枝头，其若有若无不离不弃的幽香引人禁不住踏雪寻梅的雅致。林不愧号称为“梅妻鹤
子”，若不是喜爱之至，怎能信手拈来如此佳句？
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？唯有源头活水来。”
这是理学家朱熹的诗作，记得它是某宋诗选的首篇。选为首篇者，或许缘于随机，但更可
能是editor's choice，*_*.如果单单考虑文采，此朝风流人物辈出，长江后浪推前浪
强于此诗者比比皆是。但是，朱不愧是一代宗师（虽然对他老人家的男女授受不亲之类
的嗤之以鼻，但宁愿相信或许只是后人断章取义以小人之心度君子之腹，平白遭践名人罢
了），寓理于诗的意境之中，于平凡之中见不平凡，实在是非寻常人能为。或许，那位
editor深谙为学之道，在于开阔思路，在于行千里路，读万卷书，故置之于首座令人开
“上邪，。，山无棱，天地合，冬雷震震，夏雨雪，始敢与君绝”
各位收看过琼瑶阿姨的还珠格格的，一定对其中紫薇的爱情誓言印象深刻吧？可知原文出
自古老的经典否？对照一下，就会发现她只不过将古汉语转手为大白话，由娇怯怯，温柔
可人，楚楚动人的紫薇口中道出，更加衬托出其爱之坚贞不渝。仅此就暂且容忍她老人家
金戈，铁马，冰河。慌乱得让人以为是梦。大梦却不得觉醒，又有多少人能自知？古老的
边城，苍茫的暮霭中，军营里孤独的号角吹响，寒意萧瑟。战乱之下，虽是天色已晚，倦
鸟归家，城里还是几乎空无一人。只有寂寞凄凉的号角声，笼罩在寂寂无人的一座死城。
“道可道，非常道；名可名，非常名”，此句颇有禅宗“不立文字，直指人心”之真谛。
但凡借助文字来传经悟道着，难免会被他人遭到断章取义的歪曲。有道是：差之毫厘，谬
“盗亦有道”，人性本善，应当同情那些不幸为盗者，因为常常“社会”与他们的堕落有
莫大关系。当然平常人还是要自我保护，自求多福。
“红酥手，黄藤酒，满园春色宫墙柳。”
艳丽的描绘愈发衬托出棒打鸳鸯的不幸。陆游和表妹唐琬小夫妻俩，郎才女貌，举案齐眉
却生生被他母亲拆散，不得比翼双飞，白头到老。只得如孔雀，东南飞十里，一徘徊。
陆游某日游园偶遇唐琬，已再嫁为他人妇，悔之晚矣，只能连叹“莫莫莫，错错错”。
想当年，陆游投笔从戎，铁马冰河，颇有“侠之大者为国为名”之大侠风范。怎奈英雄也
有弱点，居然还是个致命的？难道果真是因壮志未酬身先死，才让英雄泪沾巾的么？
“东边日出西边雨，道是无情却有情。”
还记得年少时的梦和朦朦胧胧的爱慕吗？梦中人的一颦一笑，是否让你失魂落魄，寝食
难安？若即若离，亦步亦趋，却永久地占据着内心深处中最柔软的地方，纵千金难换？
你看见了一定会骂它狗屁，对，这是经典的狗屁。这两句诗的作者那是大名鼎鼎的郭沫若。
中国文化人的堕落是从哪里开始的，俺不知道；但是，至少郭老不是始作俑者，但也功没大焉。大家看见了一定觉得上面的句子少了个字，对，正是丢了“义”字！以郭老的地位，即使不能挽狂澜于既倒，也不能这样推波助澜吧~~
(1)那些米粒大小的黄灿灿小花，在绿色的背景上，像是满天异常美丽的星斗。
本句运用那了比喻的修辞方法，把黄灿灿的花比喻成米粒大小，突出了花的娇小可爱；把花比喻成满天异常美丽的星斗，形象生动的写出了花的多与美丽。
(2)那是怎样的果实啊！尽管只有黄豆大小。却也像红彤彤的灯笼般挂满了枝头！
运用了比喻的修辞方法，形象生动地写出了花的娇小的外形和鲜艳的的颜色及花的数量多。
(3)它们圆溜溜的果实，通常在熟透之后，跟随着山口的厉风被摇落，它们一个个像跳伞运动员一样悄然滚下山坡，并在土里与杂草一起腐烂。
本句运用了比喻及拟人的修辞手法，形象生动的写出了果实的熟透后的状态。
摘抄加赏析【篇一：摘抄加赏析】这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种一望无边的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手握一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了.（鲁迅《故乡》）赏析这幅画是少年闰土月夜瓜地刺猹图.通过“深蓝的天空”、“金黄的圆月”及“一望无边的的碧绿的西瓜”的景物描写烘托出一个英俊、活泼的少年闰土.二在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了.在风雨，在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地响着……（王愿坚《七根火柴》）赏析这段环境描写很好地烘托红军战士生起篝火后的欢乐情绪，说明无名战士用生命保存下来的七根火柴发挥了巨大的作用，给部队给同志们带来了温暖和力量，从而赞颂了无名战士的革命品质，突出了全篇的中心意思.三天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前.四围的山把这山谷包围得像一口井.上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话.除此以外，就是寂静.耳朵里以不可捉摸的声响，极远的也是极近的，极洪大的也是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃.（陆定一《老山界》）赏析先写所见，三种景物都作了比喻，星星比作“黑色幕上缀着的宝石”，山峰比作“巨人一样矗立在面前”，山
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